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“三立”教育,成就孩子的未来

 

         教育古来就是君王和圣贤们非常重视的经国大业,不朽盛事。《礼记·学记》里曾言“古之王者,建国君民,教学为先” ,孟子也曾言:“得天下英才而教育之,三乐也”。当今时代,孩子的教育不但关乎每个家庭的命运,更关乎着民族和国家的命运,故有梁启超的大声呐喊:“今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强……”,少年乃国之未来,家之未来,对他们的教育尤为重要。


    我们所处的时代,科技日益进步,世界时刻被改变。家长在对孩子的教化和引导时,时常遇到不懂教、教不好、说不听等情况,在孩子成长的关键时期未能给予有效的指导和教育。我们知道,孩子的成长和教育是有敏感期的,也就是说,在敏感期里,若不开发他相应的潜能,孩子这部分的能力可能就永远的沉睡得不到唤醒。教育的目的就是唤醒。在合适的时候,开发他们与生俱来蛰伏着的巨大能力。在这一方面,先贤们早已将育人的规律做了总结,提出了“幼儿养性,童年养正,少年养志,成年养德”的观点,并告诫后人“时过而后学,则勤苦而难成”。人生百岁,立于幼学,童年(3-13岁)阶段,是人生启蒙教育阶段,此时若能接受良好的教育,孩子的品格能够得到塑造,智能得到开发,未来的前途无量;若耽误了教育的最佳时期,孩子的未来是很堪忧的。所以,人生教育必须从幼童开始,刻不容缓。


    如何才能将一个孩子培养成一个优秀的人,成就其美好的未来呢?纵观古今教育经验可以看出,要成人,无非立德;要成材,无非立身(修身);要成功,无非立志。此乃成就人生之三部曲。


第一步:立德成人
    要想把孩子培养成人,首先要将孩子的品德树立起来。 启蒙教育,就是让孩子明白做人的基本道理。所以,基础教育的第一步,首先是将孩子培养成人,成为一个有礼貌、懂规矩、明是非、有品行的人。若孩子尚未成人,即给他灌输各类知识技能,如同揠苗助长,那后果可想而知,正如梁启超所言:“你如果做成一个人,知识越多越好;你如果做不成一个人,知识却是越多越坏。”基础教育的第二步,才是将孩子培养成为一个有素质的优秀的人,即有勇气、有毅力、有信心、有抱负、有学识的人,而这些却都是在立德树人的前提之下。
     我们将朱子(朱熹)的八德¬ ——“孝悌忠信、礼义廉耻”作为学生立德的主要内容。在教育的过程中,优秀的传统文化为我们提供了大量的教育素材,《论语》《孟子》《大学》《中庸》《孝经》《礼记》等都有着极其丰富的内涵。而在对低年级学生的教育中,古代蒙学的启蒙读物《弟子规》《三字经》《千字文》等也因饱含极其丰富的育人经验、方法,做人做事的哲理,被广泛的采用。传统文化的经典可以引导孩子如何立德,如何成人。如《孝经》开宗明义:“夫孝,德之本也,教之所由生也”(孝是一切道德的根本,所有的品行教化都是由孝行派生出来的),且明确指出:“夫孝,天之经也,地之义也,民之行也”(孝道,犹如天有它的规律一样;犹如地有它的规律一样;孝道是人的一切品行中最根本的品行,是人们必须遵循的道德,人间永恒不变的法则)。教育孩子孝行是“始于事亲,中于事君,终于立身”的事情。百善孝为先,孩子的孝心一打开,百善皆开;孩子的心一旦被打开,明白了做人的道理,学习也开始用心,学习自然有兴趣、有动力,取得优秀的学习成绩也就水到渠成。


第二步:立身成材
    幼童如同一块未经雕琢的玉石,待削其边料,方见其玉;亦如一颗幼树,必须从小去其蔓枝、壮其根系,日后方可长成可造之栋材。立身即修身,修其心身健康、强大。孩子天性好动、好玩,缺乏耐性,意志脆弱,必须从小加以训练修行。在其成长的过程中,不断的纠正他们不良的习惯,促进他们的健康成长。而立身的最好方法莫过于学习书法和武术。
    书法是我们祖先的伟大创举。用难控制的毛笔把汉字写漂亮,只有有耐心、下过苦功的人才能做到。这样的能力不是天生的,而是后天培养的,而且在练习书法的过程中还有助于培养人多方面的能力。因为字正,则心正;心正,则人品正(“墨磨偏,心不端,字不敬,心先病”——《弟子规》)。书法至少可以培养孩子的五种能力:持之以恒的毅力、专心致志的定力、细致入微的眼力、辩证是非的脑力、准确表现的手力。孩子从小受到良好的书法教育,不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养,而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义,同时对其文化素养、道德情操、性格的形成也起着潜移默化的作用。可见书法是最好的素质教育,能帮助孩子清除与生俱来的劣性,修其心,定其性。
    中华武术源远流长、丰富多彩,其中太极拳是武术中的精粹,是中华传统文化的精髓,它被世界公认为唯一将气功、武术、体操、哲学、文化、技击、健身等融为一体的最完美的运动,既可修身、修心、养性,养浩然之气,磨练孩子的意志力、毅力,壮其胆色和勇气,又能培养孩子“松静为本,动静相宜、刚柔相济”的人生哲学思想。
    孩子学好书法和太极,练就文武两道,刚柔兼济,心身自然强健强大,就已成为可造之材。人生最厚实的基础也就奠定了,万丈高楼的建立指日可待。

   


第三步:立志成功
    “古之成大事者,不唯有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”(苏轼语),可见立志是成功的必要条件。试想一个没有人生目标的人,绝无成功的道理。对于小孩子来说,立志越早越有助于成功,故诸葛亮在《诫子书》中告诫自己年幼的儿子要“志当存高远”。但人各有志,志需由己立,不能他人代替。凡由家长或老师意图以自己之意志替孩子立志,强迫孩子去做他们不情愿的事、不感兴趣的事必适得其反,事与愿违。要培养孩子从小确立“鸿鹄之志”,首先要让孩子明白读书的目的不只是为自己个人前途而读书,更是为家、为国而读书,怀抱“修身齐家治国平天下”的理想,“天下兴亡,匹夫有责”的情怀而读书。孩子一旦树立这种读书观、人生观,不但读书有动力、有兴趣,而且更容易在学习中、生活实践里找到自己的方向,从而确立自己的人生目标。 “有志者事竟成”,孩子只要找到自己人生的目标,人生从此就有了方向,学习就有了源动力。只要持之以恒,成功必指日可待。
    孩子的立志,并非一日之功,需要知识的积淀也需要智慧的积累。长期传统文化的浸润,会让孩子的心灵变得强大,在他们吸收了很多优秀的知识的前提之下,他们的思想逐渐有所提升,对经典的内容有所领悟,这种时候,适时的引导,学生立志的最佳时机也就来了。因此在校本课程中,我们增加了不少从古籍里选取的名人故事。学生在学习知识的过程中,既了解了所涉及的典故,也能理解在当时背景之下人物的经历和选择,使他们能在前人的故事中受到教育,得到启发,产生自己的思考,立下自己的志向,帮助自己的成长。


 

         综上所述,立德成人、立身成材、立志成功的“三立”教育,能帮助孩子实现他们的人生梦想,使其能够成为对国家有用的人才,能帮助他们走向成功的殿堂。

         孩子的辉煌人生,奠于“三立”教育。
   

         愿更多的孩子受益于“三立”教育!
 

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